Модуль 11. РЕФЛЕКСІЯ

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
 - активне творче користування моїм блогом для навчальної і пізнавальної діяльності учнів;
 - подальше впровадження в навчальну діяльність проектних технологій;
-  всі навички підготовки до проектної діяльності буде переглянуто. Мені цікаво  впроваджувати нові підходи в моїй щоденній роботі;
 -я відчула себе на місці учнів, це незавжди комфортно, що було найважчим під час цього тренінгу. Постараюсь не розгубити в собі почуття учня =))
ДЯКУЮ ЗА НОВІ ЗНАННЯ, ПЕРЕЖИВАННЯ ТА ЕМОЦІЇ!!!!

Модуль 10. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
 - мені було важко створити таку презентацію, яка б не вирішувала проблеми у навчанні учня з даної теми, а надихала б його на своєрідні самостійні пошуки;
- мені було легко сформулювати такі питання, коли я продумала хід роботи в проекті та напрямки пошукової та оцінювальної діяльності;
 - мені було цікаво попрактикуватись у створенні таких питань, бо роль фасилітатора я вважаю надзвичайно цікавою для себе і потрібною в процесі проектної роботи.
Я З НЕТЕРПІННЯМ ЧЕКАЮ ПОДАЛЬШОЇ РОБОТИ!

Модуль 9. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання :

- мені легко було зрозуміти як організувати і спрямувати роботу учнів з низьким рівнем знань та заохотити їх для отримання позитивної оцінки;

-мені було досить важко сприйняти думку про те, що треба готувати такі легкі, з точки зору, сильного учня завдання;

- мені цікаво було поставити себе на місце учня з особливим підходом до знань;

- мені було проблемно поставити себе на місце, на мою думку, не досить вимогливого вчителя;

- дуже цікаво, які метаморфози чекають на моє бачення себе як вчителя, далі!!!

Цікаво, це досить великий плюс в такій роботі!

Модуль 8. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- мені було легко зпрогнозувати ті підводні камені в проекті, які заважатимуть слабким учням повністю осягти завдання. Тому я навчилась робити завдання більш прозорими;
- мені було важко розбити завдання приоцінювання на окремі рівнозначні елементи. Але. зробивши це, я навчилась доцільно користуватись коефіцієнтом оцінювання для індивідуально-орієнтованого підходу в навчанні;
- мені було цікаво розглядати інструменти оцінювання як засоби мотивації учнів різних рівнів розвитку;
- мені сподобалось користуватись різними засобами оцінювання для поглиблення знань із вказаної теми  та формування навичок учнів.
З НЕТЕРПІННЯМ ЧЕКАЮ ПОДАЛЬШОЇ ЦІКАВОЇ РОБОТИ!!!

Модуль 7. РЕФЛЕКСІЯ

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На мою думку, ІКТ є безперечним лідером у зацікавленні дітей у наччанні через такі нестандартні методи. Сьогодні я зрозуміла необхідність широкого впровадження їх в першу чергу серед старшокласників.
Мені було важко відмовитись від обов*язкового використання традиційних методів мотивації. Але мені було легко уявити зацікавленість дітей до історії через незвичайне подання інформації.
Мені надзвичайно сподобалось впровадження цих методів для опитування та для виконання творчих робіт обдарованими учнями.
БУДУ ЧЕКАТИ НОВОГО І НАДАЛІ!!!

МОДУЛЬ 6. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- я зрозуміла важливість використання блогу як засобу перевірки заннь учнів;
- мені було важко створювати опитувальник, бо я невдало поєднувала великий обсяг матеріалу активаціїї і прості засоби опитування;
- мені дуже сподобалось працювати в групі на педраді, бо це стимулює нові подходи в навчанні;
 я навчилась використовувати ті засоби, які я вважала зайвими, або малоефективними у своїй роботі.
ЧЕКАЮ НАСТУПНИХ ЦІКАВИХ МОМЕНТІВ у власному навчанні!!!

Модуль 5. РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- надати їм достовірну інформацію;
- навчити їх критично осмислювати джерельну базу свого дослідження;
-розширити їх пізнання новими ідеями та напрямками діяльності.
НАЙЦІКАВІШИМ сьогодні було ознайомитись з методами перевірки достовірності сайтів. Найважчим - реально навчитись їх оцінювати.
Я оновила свої знання з авторського права.
З НЕТЕРПІННЯМ ЧЕКАЮ  НА НАСТУПНЕ ЗАНЯТТЯ!  МОЖЕ ЦЕ БУДЕ  ВЕЛИЧЕЗНИЙ ПОСТУП У МОЇХ ІДЕЯХ ПРО ПРОЕКТНЕ МОДЕЛЮВАННЯ НАВЧАННЯ!